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» » » » » » » Estudo inédito concluiu que não há evidências científicas para benefícios do spinner em crianças
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Onda do momento no mundo inteiro, os spinners podem ser brinquedos divertidos, mas não há evidências científicas por trás das alegações de qnue eles ajudam na atenção e no foco das, de acordo com um novo artigo de revisão.
A revisão, que foi publicada em 07 de julho na revista Current Opinion na Pediatrics, descobriu que nenhuma pesquisa estava especificamente centrada no impacto desses novos brinquedos na vida das crianças. Além disso, não há nenhum estudo revisado por pares sobre qualquer aspecto do spinners, os pesquisadores descobriram. As afirmações feitas pelos fabricantes sobre essas ligações são infundadas.
"Não há evidências científicas por trás da ideia de que eles aumentam a atenção," disse o co-autor do estudo Dr. Ruth Milanaik, diretor do programa de acompanhamento neonatal no Cohen Children's Medical Center em 
Nova York. "Temos que vê-lo como ele é: é um brinquedo, um brinquedo divertido
Algumas das empresas que comercializam os Spinners Fidget, ou, brinquedos de plástico pequenos com esferas de rolamento que giram quando você as movimenta, afirmam que os brinquedos podem aumentar a atenção para aqueles com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou sintomas de autismo ou ansiedade. Por exemplo, a descrição destes Spinners vendidos na Amazon afirmam que os brinquedos são bons contra a ansiedade, concentração, TDAH e autismo, e prometem fazer com que a criança abandone maus hábitos ou ficarem acordadas em horas inoportunas. 
Para ver se alguma destas afirmações de marketing tinham base em fatos, Milanaik e seus colegas olharam através da literatura disponível para encontrar estudos sobre spinners e descobriram que não há nenhuma evidência científica que suporta estas afirmações, relataram Milanaik e seus colegas na atual revisão da revista.
Alguns estudos limitados mostram benefícios em crianças com TDAH. Por exemplo, um pequeno estudo publicado em 1995 no Journal of Psychology psiquiatria infantil descobriu que meninos com TDAH que se mexem e ficam agitados ao invés de se sentarem, ficam mais atenciosos com o uso do brinquedo; no entanto, o mesmo benefício não foi mostrado para as crianças que não têm TDAH. Um estudo de 2016 monitorou a atividade das crianças através de uma tornozeleira e descobriu que crianças com TDAH tendem a fazer tarefas e serem mais atenciosas quando usam o spinner.

Outro estudo descobriu que as crianças que usaram bolas de stress, que são bolas de espuma mole, relataram melhor atenção na aula e um melhor desempenho. Ainda outro trabalho mostra que mexer ou movimentar o brinquedo libera noradrenalina e dopamina, os mesmos produtos químicos do cérebro que são estimulados por medicamentos de TDAH. Além disso, algumas evidências sugerem que certos tipos de brinquedos de auto-regulação podem incentivar as crianças com autismo a completarem tarefas na escola, segundo o estudo.
No entanto, não houve estudos que especificamente observaram para os efeitos do spinners Fidget na atenção, a revisão mostrou. E não há dois brinquedos de distração iguais, então extrapolar a partir de estudos que usaram diferentes brinquedos poderia ser arriscado.
"O conceito de usar terapia de massa pode ser diferente com uma bola de squish e do conceito de usar um spinner fidget", disse Milanaik ao LiveScience.
Para medir a atenção, os pesquisadores muitas vezes dão às crianças tarefas simples, como a adição ou subtração de números pequenos, em seguida, contam quantas contas eles completam (e preenchem corretamente) com ou sem os brinquedos, disse Milanaik. O grupo de Milanaik está atualmente avaliando um artigo sobre o uso da massa de vidraceiro como terapia para déficit de atenção, embora eles provavelmente não terão resultados para vários meses.
Os pais que acreditam que spinners traz benefícios de atenção para seus filhos devem se sentir livres para experimentar com seu filho enquanto eles estão em casa, fazendo lição de casa ou lendo um livro, disse Milanaik.
Mas deixá-los entrar na sala de aula é uma história diferente. A maioria das escolas proíbem brinquedos nas salas de aula, mas algumas ainda permitem que as crianças tragam spinners para resolver os seus problemas sensoriais, segundo o estudo. Mas, como não há nenhuma evidência científica de seus benefícios, spinners na sala de aula poderiam fazer mais mal do que bem, o estudo observou. 
Por um lado, alguns spinners se separam e quebram facilmente, e os rolamentos de esferas dentro deles podem representar perigo para as crianças, uma vez que elas podem prender seus dedos no rolamento, disse ela.
Além disso, esse tipo de ajuda de atenção para uma criança pode ser uma distração irritante para outra criança, disse Milanaik.
Por exemplo, em reuniões de pesquisa, Milanaik descobriu que spinners podem distrair os membros do grupo, fazendo um efeito reverso, tirando a atenção e o foco da reunião e irratando algumas pessoas.
"Eles fazem um ruído de giro, achamos perturbador quando temos de trabalhar em grupo, mas todos nós gostamos de usá-los", disse Milanaik.
E, claro, qualquer brinquedo que entra na sala de aula pode ser a fonte de disputas, troca ou outro comportamento perturbador, o que poderia minar quaisquer benefícios potenciais de atenção, a revisão observou. O brinquedo pode causar problemas bem maiores do que a falta de atenção.
"A sala de aula é um grupo maravilhoso de crianças", disse Milanaik. "Algumas coisas que podem ser legais para uma criança mas perturbadoras para outras".
Traduzido e adaptado de LiveScience

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Autor Felipe Sérvulo

Graduado em Física pela UEPB. Mestrando em Cosmologia, gravitação e física das partículas pela UFCG. Possui experiência na área de divulgação científica com ênfase em astronomia, astrofísica, astrobiologia, cosmologia, biologia evolutiva e história da ciência. Possui experiência na área de docência informática, física, química e matemática, com ênfase em desenvolvimento de websites e design gráfico e experiência na área de artes, com ênfase em pinturas e desenhos realistas. Fundador do Projeto Mistérios do Universo, colaborador, editor, tradutor e colaborador da Sociedade Científica e do Universo Racionalista. Membro da Associação Paraibana de Astronomia. Pai, nerd, geek, colecionador, aficionado pela arte, pela astronomia e pelo Universo. Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/8938378819014229
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